وزير التربية: لدينا رؤية تشريعية شاملة لتنظيم التعليم وتعزيز البنية المدرسية ضمن البرنامج الحكومي
بغداد / نينا/ اكد وزير التربية عبد الكريم عبطان الجبوري وجود رؤية تشريعية شاملة لتنظيم التعليم وتعزيز البنية المدرسية ضمن البرنامج الحكومي.
وذكرت وزارة التربية في بيان ان عبطان عقد اجتماعاً موسعاً مع لجنة تنفيذ البرنامج الحكومي، مؤكداً المضي في معالجة أزمة الأبنية المدرسية عبر مبادرة مقدمة للدراسة تتضمن تخصيص نصف دولار يومياً من عائد تصدير النفط لكل برميل ولمدة عشر سنوات، بهدف توسيع إنشاء المدارس وإنهاء الاكتظاظ.
كما بحث الاجتماع حزمة تشريعات إصلاحية تشمل إعداد قانون لتنظيم وضبط عمل المدارس الأهلية، وفق معايير دقيقة للتأسيس تتضمن المساحات المعتمدة والمسافات الفاصلة بين المدارس داخل الموقع الجغرافي، لضمان توزيع تربوي منظم يرفع جودة التعليم الأهلي.
وناقش اللقاء استكمال تشريع قانون التربية، وتفعيل الصندوق، وتطوير نظام المعاهد، إضافة إلى برامج محو الأمية وتعديل قانون التعليم المهني، انسجاماً مع متطلبات التنمية وسوق العمل.
وأكد الوزير ان اهمية العمل بالشكل الصحيح لتطبيق القانون بصورة صحيحة ، مشدداً على أهمية الالتزام بالتطبيق الدقيق للتشريعات لضمان تحقيق أهداف الإصلاح التربوي./انتهى9
ليصلك المزيد من الأخبار اشترك بقناتنا على التليغرام
وذكرت وزارة التربية في بيان ان عبطان عقد اجتماعاً موسعاً مع لجنة تنفيذ البرنامج الحكومي، مؤكداً المضي في معالجة أزمة الأبنية المدرسية عبر مبادرة مقدمة للدراسة تتضمن تخصيص نصف دولار يومياً من عائد تصدير النفط لكل برميل ولمدة عشر سنوات، بهدف توسيع إنشاء المدارس وإنهاء الاكتظاظ.
كما بحث الاجتماع حزمة تشريعات إصلاحية تشمل إعداد قانون لتنظيم وضبط عمل المدارس الأهلية، وفق معايير دقيقة للتأسيس تتضمن المساحات المعتمدة والمسافات الفاصلة بين المدارس داخل الموقع الجغرافي، لضمان توزيع تربوي منظم يرفع جودة التعليم الأهلي.
وناقش اللقاء استكمال تشريع قانون التربية، وتفعيل الصندوق، وتطوير نظام المعاهد، إضافة إلى برامج محو الأمية وتعديل قانون التعليم المهني، انسجاماً مع متطلبات التنمية وسوق العمل.
وأكد الوزير ان اهمية العمل بالشكل الصحيح لتطبيق القانون بصورة صحيحة ، مشدداً على أهمية الالتزام بالتطبيق الدقيق للتشريعات لضمان تحقيق أهداف الإصلاح التربوي./انتهى9
ليصلك المزيد من الأخبار اشترك بقناتنا على التليغرام
